爱丁堡大学社区学习MA Learning in Communities(X321)专业申请、挂科申诉、听证会、辅导
发布时间:2022-06-03 21:42:36

留学申诉


介绍社区学习

新计划为进入社区学习和发展(CLD)的赋权职业提供了一条绝佳的途径。

经苏格兰CLD标准委员会批准,爱丁堡大学的学位培养的从业者是:

专业能力

道德知情

批判性和反思性

爱丁堡大学的毕业生继续在几个领域担任CLD角色,包括:

基于社区的成人学习

青年工作

刑事司法

社区能力建设

社区发展

资格认证

该计划可以产生两种资格:

如果学生在三年级后离开,社区学习学士学位

如果学生在四年级后离开,获得社区学习硕士学位(荣誉)

三年制学士学位由苏格兰社区学习和发展标准委员会(CLDSCS)批准。这是CLD领域工作的主要专业机构。

文学硕士(荣誉)资格包括经批准的学士学位。这意味着所有文学硕士毕业生都将获得专业资格,并有资格在CLDSCS注册。


入境要求

标准入境要求是:

SQA 更高:AAAAA-AAAA(最好在S5结束前实现)。BBB必须在S4-S5的一年内实现。

A-level:AAA-ABB。

IB:34分,HL为655分。

最低入境要求

扩大访问权限申请人的最低入境要求是:

SQA 更高:S6 末尾的 ABBB。BBB必须在S4-S5的一年内实现。

A-level:ABB。

IB:34分,HL得分655分。

必修科目

用于满足我们入学要求的分数必须包括:

SQA:高分:英语在B,第一次尝试。

A-level:英语文学、英语语言或B-level组合英语。英语语言和英语文学GCSE,A或7,都可以代替A-level英语。

IB:HL:英语5点。


成熟的申请人资格

爱丁堡大学欢迎成熟学生的申请,并接受一系列资格。

欢迎学习各种国际资格的学生申请。

国际基金会计划

如果是国际学生,并且学生的学校资格不被直接进入大学所接受,则可能有资格通过我们的国际基金会项目获得该学位课程。

认可先前学习(RPL)

如果学生无法满足我们对成熟学生的最低入学要求,例如学生的资格超过三年,如果学生能够提供实质性和相关的证据,证明学生有可能获得该学位,爱丁堡大学可能会考虑学生的申请。

根据以下标准,学生可能有资格获得考虑:

具有5岁以下资格的申请人的录取标准(PDF)

具有5岁以上资格或正在寻求RPL的申请人的录取标准(PDF)


英语语言要求

无论国籍或居住国如何,学生都必须表现出一定程度的英语能力,使其能够成功学习。

SQA、GCSE和IB

对于SQA、GCSE和IB学生,除非在规定的入学要求中指定更高水平,否则以下级别或更高年级需要英语及格:

SQA National 5 at C

SQA标准等级为3

SQA中级1在A

C 的 SQA Intermediate 2

GCSE/IGSCE at C或4

二级证书C级

IB标准等级为5级(不接受英语ab initio)


英语语言测试

爱丁堡大学接受以下指定等级的英语资格:

雅思学术模块总体为6.5,每个组成部分为5.5

托福iBT(包括家庭特别版)92或以上,每个部分有20个。我们不接受托福MyBest分数来满足爱丁堡大学的英语语言要求。

剑桥英语:高级或熟练度总计176分,每个部分162

三一ISE:ISE III,所有四个组件都有通行证

爱丁堡大学还接受更广泛的国际资格和考试。

英语语言资格必须自申请的学位开始之日起不超过三年半,除非学生使用的是雅思、托福或三一ISE,在这种情况下,它不得超过两年。


学生将学习什么

该计划仅作为全日制校园学位提供。

它主要在爱丁堡的莫雷之家校园交付。尽管该计划以校园为基础,但将包括一些混合学习的要素。

作为标准,学生将进入四年制学位课程,以硕士学位(荣誉)毕业。然而,学生可以选择在三年级结束时以学士学位退出。

这种灵活的出口路线旨在:

增强学生体验

促进学生个人的需求及其特殊的职业和学术抱负

第 一 年

在学生现有经验的基础上,第 一 年具有重要的形成和基础功能。

该计划包括广泛介绍社区学习和发展(CLD)的理论和实践。这旨在帮助学生将思维扩展为对政策和实践进行批判性反思的准备。

学生将:

引入更广泛的政策背景下的做法定位框架,并鼓励考虑其中一些影响

为制定有纪律和系统的实践方法而准备

在CLD环境中介绍一系列教学策略

承担学生第一次监督的专业实习安置

学生今年的职位将侧重于在社区背景下发展专业识别和研究CLD机构。

第 二 年

在二年级,学生将巩固之前的学习,并培养对核心理论概念和原则的批判性理解和意识。

学生现有的知识和技能将与课程的四个学习线相关发展。

学生将:

研究与人和团体合作的原则和实践

探索不同实践领域的历史发展和辩论

研究社区机构的结构、文化、运营和资源

有机会学习更广泛大学课程的选修课程

完成第二次专业实习安排

学生今年的职位进一步建立和发展了学生对理论与实践之间关系的了解。

第 三 年

在第三年,学生将对专业部门的定义特征和范围形成批判性理解。这将培养学生作为自主从业者的能力。

学生将:

在实践中,学会利用一系列理论来源做出称职、自信和有据可据的判断

通过对当代问题的批判性分析,加深学生对实践领域的理解

通过使用常规的查询和研究方法,应用学生的知识、技能和实践理解

了解如何在社区设计、计划和实施教育和行动方案

学生的最终专业实习安排提供了以下机会:

完成学生的专业证据组合

展示专业活力,作为学生整体学习的证据

三年学位选项

完成第三年级后,学生可以选择获得学士学位和专业社区学习与发展(CLD)资格。

学士学位由苏格兰CLD标准委员会专业批准。

第 四 年

第 四 年汇集了许多学习线索,专注于学生的荣誉研究项目。

这是一个机会,让学生专注于与CLD领域相关的特定兴趣领域。

学生可以通过多种方式展示学生的项目,包括:

论文

充分制定的研究提案

以学术期刊文章形式提交的书面材料

系统文献综述

学生将如何学习

今年学生将:

更独立地学习,开发学生的研究项目

与学生群体分享学生的研究和相关研究

从研究研讨会中受益,在那里学生可以分享和讨论实用方法,并借鉴学术知识和建议

学生还将参加我们的高级政策分析课程,该课程鼓励学生询问具体的政策和政策话语。

这将让学生参与关于以下方面的理论辩论:

社区

平等

社会正义

公民身份

民主

学生将考虑这些因素如何打开并限制专业行动的可能性。

工作机会

毕业生可以在英国和其他地区的广泛环境中工作。

英国各地的地方当局招募CLD毕业生,在他们的社区学习服务、青年服务和相关部门中担任各种角色。

地方、国家和国际志愿部门组织也雇用CLD从业人员担任一系列角色。

通常,爱丁堡大学的毕业生将继续与年轻人、成年人和社区合作,例如:

青年在社区、学校或刑事司法工作

社区发展

社区能力建设

社区参与和包容

社区健康和住房

成人识字和终身学习

公民身份和民主

无论他们在哪里工作,爱丁堡大学的毕业生都会带来明确的职业认同和基于社区非正规教育的理论和实践的做法。

发布于 2022-02-08 12:16